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d6H打开人文之窗传送人文之美d6H以师生发展为主体、成就每一个学生、联合价值观引导、高品质课程承托是成都七中实验学校小学部发展的核心理念，人文发展创意格局，凝心聚力同方向同行，学校于是以行驶在打造出省内最不具活力的优质创新型教育生态的路上。仍然以来，学校侧重融合课程与特色课程的建设，打造出筑基文化茁壮、张扬生命个性的教育生态，各教研组在这一方略的提示下，齐心协力，使得活力生长教育课程体系呈现非常丰富的内蕴与形态。d6H承继和弘扬民族文化的精华是义不容辞的责任，经过长年的笃力耕耘，成都七中实验学校小学部在传统文化教育与书香校园建设方面获得了令人瞩目的成绩。课堂，支撑理念，课堂，突显底蕴，学校研发了七大特色校本课程，非常丰富学生生命茁壮的营养。

以承传地域文化为核心的地方课程由此应运而生，具备浓烈本土文化色彩与最重要承传价值的鱼蚕文化融合课程乃是在这样较好的教育创意生态中获得研发与完备。d6Hd6Hd6Hd6H四千多年前，鱼凫氏承蚕丛氏之后之后开疆拓土，繁衍生息，建构了美好的鱼蚕文化，沦为古蜀文明的起源，为成都市温江区(学校所在地)这片肥沃的土地留给了宝贵的文化资源，鱼蚕文化融合课程即以古蜀文明的最重要代表鱼蚕文化为载体，在建构与实践中，以STEAM为主要方式，侧重学生的实践中与参予，侧重对经典的四书五经，并展开跨学科扩展，很大地非常丰富了地方文化校本课程建设体系，非常丰富了书香校园的内涵，获得了学生、家长的青睐和社会各界的高度接纳。

d6Hd6Hd6Hd6Hd6H鱼蚕文化融合课程d6H鱼蚕文化精品四书五经课程特色派生课程d6H1+X课程是小学部活力生长课程体系中一个极具特色的门类，即在夯实国家标准课程的基础上，每个年级每个学科研发、派生、实践中一门适合学生发展的扩展性活力课程，是七大课程体系的核心建设板块，是学段目标的细化，每一个年级根据学生的理解特点分别进行一个课题的建设与实践中，每一位老师、学生、家长皆参予其中，具备极强的在地性，它的研发、实践中及完备皆具有普遍的参予面。d6H鱼蚕文化融合课程归属于小学部1+X课程中的地方文化课程，主要放到四年级这一学段，主要还包括两个方面：d6H一、打造出鱼蚕文化精品四书五经课程，四书五经课程由语文教研组课程团队集体研发，构成设置科学、涵括非常丰富的校本教材及讲授纲要，并以此为相结合，积极开展课堂自学与活动实践中。d6Hd6Hd6H二、研发与鱼蚕文化密切相关的各类特色派生课程，在国学、陶艺、剪纸、扎染、音乐等学科教学实践中皆有鱼蚕文化的对应自学专题。d6Hd6Hd6H鱼蚕文化故事艺文d6Hd6Hd6Hd6Hd6H陶艺课程鱼蚕文化专题学习d6Hd6Hd6H扎染课程鱼蚕文化专题学习d6H鱼蚕文化融合课程以STEAM为主要实践中方式，侧重课程的参与性、实作性与学生创新能力的培育。

STEAM课程是多学科融合于一体的综合教育，它提倡将各个领域的科学知识通过综合的课程融合一起，强化学科间的相互配合，充分发挥综合育人功能，让学生在综合的环境中自学，在活动中应用于多个学科的科学知识，这与小学部活力生长教育筑基文化茁壮，张扬生命茁壮的精神内核高度与众不同，是适合学生发展的具备前瞻性的优质课程。d6H在鱼蚕文化四书五经课程的研发中，撰写团队了解鱼蚕文化及各类古蜀文明遗址展开实地考察、查证，并虚心、缜密地求教于在鱼蚕文化研究领域具备权威性的专家学者，力求做优质承传、极致建构，课程撰写成果取得了文化专家与课程专家的高度接纳，学校还定期找来鱼蚕文化研究专家为老师、学生、家长不作专题讲座，为鱼蚕文化课程建设的蓬勃开展与高效实践中奠定了较好铺垫。

d6Hd6Hd6Hd6H文化专家开办鱼蚕文化专题讲座d6H在精品四书五经课堂外的扩展自学中，老师们希望学生再行自律理解鱼蚕文化，展开资料的前期搜集，备课组老师分工合作，制订实地考察方案，根据老师的指导方案，全体学生与家长前往鱼蚕文化遗址展开探索、自学，并构成自学成果。在统合实地考察资料的基础上，老师们指导学生在课堂自学的基础上对知识点展开完备，并对萃取优化后的自学成果展开非常丰富展出，如：鱼蚕文化摄影作品展、鱼蚕文化故事演讲比赛、鱼蚕文化小报展览、鱼蚕文化作文展览、鱼蚕文化演出等，从有所不同的角度深挖鱼蚕文化的内在精神，引领学生大力承继杰出的传统文化。

d6H鱼蚕文化派生课程是精品四书五经课程的高品质拓宽与深化，构建了多学科的融合与对话，例如师生创作与演出的《寻根鱼蚕》原创音乐剧，重现了博大精深、熠熠生辉的鱼蚕文化，主创团队从寻根鱼蚕文化抵达，融合学生年段特点展开精心设计，从场景建构到舞美、编剧、话剧，从文字抛光到音乐制作，皆为师生原创，这也是小学部校本特色课程研发的阶段性成果之一，获得了社会各界和主流媒体的普遍注目，并在中澳文化交流中起着了桥梁的起到。d6Hd6Hd6Hd6H原创音乐剧《寻根鱼蚕》剧照d6H学校的陶艺课程也开办了鱼蚕文化自学专题，学科组以鱼蚕文化承传为契机，希望建构展现出形式多样、突显建构活力的鱼蚕陶艺课堂，颇受学生、家长的青睐，学生所创作的鱼蚕文化陶艺作品应邀参加成都市武侯区中小学现场陶艺大赛、成都蓝顶艺术中心首届儿童陶艺邀展览、中国西部陶艺双年展等最重要活动,取得了社会的高度注目及赞誉，2018年5月，鱼蚕陶艺工坊代表温江区展览成都市第十二届中小学艺术节艺术实践中工作坊展出，在58所代表学校中脱颖而出，荣膺一等奖。扎染、剪纸等课程的鱼蚕文化专题也在不断完善与非常丰富中，在多学科的融合与对话中，鱼蚕文化融合课程的文化维度和学科魅力获得了充份呈现出。

d6H学校较好的教育生态为精品课程的研发与实践中获取了丰沃的土壤，鱼蚕文化融合课程的精品化呈现出也促生了其他融合课程的建设，如五年级学段在鱼蚕文化承传的基础上研发了以巴蜀文化承传为核心的走出四川十大历史名人融合课程，课程的研发及实践中获得了圆满成功。d6Hd6Hd6Hd6H以鱼蚕文化承传为基础的走出四川十大历史名人融合课程艺文d6Hd6H执著于生命意识盛开的课程与课堂，势必会班车最美妙的花朵，小学部的各类STEAM融合课程以内涵课堂建设与特色活动积极开展为发展主线索，合理建构，系统统合，并与多所以融合课程建设闻名的国际名校创建了长年的合作机制，交流平台的搭起以及优质教育资源的高度接入，不利地推展了学校融合课程的建设与实践中，也为学生与教师的发展获取了更加辽阔的舞台!。

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